100 причини, поради които обичам гаджето си
Запознанства / 2024
Докато растат, децата ни научават кое поведение е приемливо и кое не. Те научават това чрез процес на причина и следствие.
Ето пример как работи това: Когато докоснете нещо горещо, то изгаря и вие отдръпвате ръката си. След това си спомняте, че гори и не докосвате горещия предмет отново. Това е причина и следствие.
Същият принцип важи и за начина, по който учите детето си на техните действия и поведение. Вие или насърчавате, или ги обезкуражавате да действат по определени начини. Правите това чрез комбинация от това, което психолозите наричат подкрепление и наказание.
Начинът, по който психолозите дефинират подкреплението и наказанието, е различен от начина, по който бихме могли да мислим за тези две концепции. Според психолозите:
Подсилването и наказанието са различни. С наказанието вие се опитвате да спрете децата да правят определено поведение в бъдеще. За да ги спрете, ще използвате наказание, което може да бъде отрицателно или положително. Подкрепването е, когато искате да насърчите децата да повторят поведение в бъдеще. За да го насърчите, ще използвате подсилване, което може да бъде отрицателно или положително.
Съдържание
Подкрепването е практиката за насърчаване на определено поведение чрезизползване на поощрение, отговор или възпиращ фактор.
Подсилването приема две форми - положително подсилване и отрицателно подсилване.
Все пак, имайте предвид, че термините отрицателно подкрепление и положително подсилване в този случай са психологически термини. Това означава, че те нямат същото значение, което бихте очаквали. Положителните и отрицателните в този случай не се отнасят до качеството на отговора, който използвате за подсилване (един) .
Когато добавим нещо към ситуация, за да насърчим поведението на детето, това е положително подсилване. Да кажете на детето добре свършено е форма на положително подсилване, но също така е и да кажете на детето си, че е било ужасно нещо.
Това е така, защото добавяте нещо към ситуацията. Не качеството на отговора се нарича положително. Положителното подсилване не означава, че детето ви ще види отговора ви като нещо добро или насърчение.
Пример | Приятен стимул | Желано поведение |
Хвалете детето си, след като е прибрало всичките си играчки. | Похвала. | Разчистване на играчките. |
Вашето дете получава сладолед, след като приключи със зеленчуците си по време на вечеря. | Сладолед. | Завършване на всички зеленчуци. |
При обучение на гърне детето ви получава златна звезда за използване на гърнето. | Златна звезда. | Използване на гърнето. |
Както при положителното, отрицателното при отрицателното подсилване не се отнася до качеството на самото подсилване. Вместо това, отрицателното подсилване се отнася до факта, че премахвате нещо от ситуацията, за да насърчите и подсилите определено поведение (две) .
Така че отнемането на пастели на детето, защото е рисувало по стената, е отрицателно подсилване.
Но също така е и отрицателно подсилване, когато родител спре да заяжда детето си да почисти стаята си. В този случай знанието, че родителят им ще спре да заяжда (заяждането ще бъде премахнато), ако почисти стаята, мотивира детето да подреди.
Това е отрицателно подсилване.
И така, използвайки същите примери като преди, отрицателното подсилване е:
Пример | Аверсивен стимул | Желано поведение |
Детето ви почиства стаята си, за да ви попречи да го накарате да го прави. | Вашето заяждане. | За да накарате детето си да разчисти стаята. |
Вашето дете може да стане от масата за вечеря, когато яде зеленчуците си. | Седнете на масата за вечеря, за да ядете зеленчуци. | Че детето ви ще изяде всичките си зеленчуци по време на вечеря. |
Вашето дете не трябва да седи на гърнето, ако ходи до тоалетната. | Седейки на гърнето. | Искате детето ви да използва гърнето. |
За да обобщим, използваме подсилване, за да насърчим определено поведение. Когато използваме положително подкрепление, ние добавяме нещо към ситуацията, за да насърчим поведение.
Когато използваме отрицателно подсилване, ние премахваме нещо от ситуацията, за да насърчим поведение.
Позитивна подкрепа | Отрицателно подсилване | |
Пример | Похвалете детето си, че е почистило играчките си. | За да спрете да заяждате детето си да прибере играчките си. |
Стимул | Похвала. | Заяждане. |
Поведение | Вашето дете разчиства играчките си. | Вашето дете разчиства играчките си. |
Резултат | Подредена стая и дете, което е мотивирано да чисти отново, защото знае, че като разчисти играчките си, ще получи похвала. | Подредена стая и дете, което е мотивирано да подрежда отново, защото знае, че разчиствайки играчките си, не е нужно да слуша заяждането. |
Наказанието е създаването на някаква форма на страдание, неприятно чувство или нежелана ситуация, за да се обезкуражи някого от определено поведение.
Страданието, чувството или ситуацията не трябва да са големи. Отнемането на лъжичката на детето, за да му попречи да хвърля храна, е наказание.
Положителното наказание възниква, когато въвеждате неблагоприятен стимул, за да обезкуражите нежелано поведение (3) .
Точно както при подсилването, не говорим за качеството на нещото, което добавяте към ситуацията, когато използваме думата положителен. Вместо това положителното наказание е това, при което към ситуацията се добавя нещо неприятно, за да се получи желаният отговор.
Пример | Добавен е аверсивен стимул | Нежелано поведение |
Дете яде пастел и получава лош вкус в устата си. | Лош вкус в устата. | Хранене с пастели. |
Едно дете удря друго и родителите му викат. | Да бъде крещяна от родител. | Удряне на друго дете. |
Дете отказва да изчисти играчките си и е напляскано. | Да бъдеш напляскан. | Отказват да разчистят играчките си. |
Отрицателното наказание е отнемане на нещо от ситуацията, за да се постигне желаното поведение.
Пример | Премахнат приятен стимул | Нежелано поведение |
Едно дете дъвче пастелите си, а родителят им отнема пастелите. | Рисуване с пастели. | Яденето на пастелите. |
Едно дете удря друго и е изпратено да седи само в ъгъла. | Игра с другите деца. | Удряне на друго дете. |
Едно дете отказва да разчисти играчките си и му отнемат любимата играчка. | Отнема се любимата играчка. | Отказват да подредят стаята си. |
Когато прилагате наказание към дадена ситуация, детето ви се научава да избягва поведението, което причинява наказанието. И положителното, и отрицателното наказание правят това.
Положителното наказание обаче въвежда нещо, което детето ви не харесва в ситуацията. Отрицателното наказание премахва нещо, което детето ви харесва от ситуацията.
Положително наказание | Отрицателно наказание | |
Пример | Напляскане на детеза неразчистване на стаята им. | Отнемане на любима играчка, защото не е разчистила стаята им. |
Стимул | Напляскане. | Премахване на любима играчка. |
Поведение | Не почиства. | Не почиства. |
Резултат | Детето е мотивирано да почисти стаята си в бъдеще, за да не получи още един удар. | Детето е мотивирано да почиства стаята си в бъдеще, за да не загуби любимата си играчка. |
Подкрепването се използва за насърчаване на поведение, докато наказанието се използва за обезкуражаване на поведение.
Ако използвате само подсилване или само наказание, за да оформите поведението на детето си, всяка техника ще стане по-малко ефективна с течение на времето. Вместо това психолозите са открили, че комбинацията от подкрепление и наказание е най-ефективна за промяна на поведението (4) .
Метод | Добавяне/Премахване | Стимул | Поведение |
Позитивна подкрепа | Добавете | Приятно | Подобрете желаното |
Отрицателно подсилване | Премахване | Отвратителен | Подобрете желаното |
Положително наказание | Добавете | Неблагоприятно | Възпират нежеланите |
Отрицателно наказание | Премахване | Приятно | Възпират нежеланите |
Най-добрият начин за насърчаване на доброто поведение е чрез комбинация от положително подсилване и отрицателно наказание. Този микс, както ще видите в таблицата по-горе, се комбинира за подобряване на желаното и възпиране на нежелано поведение чрез използването на приятни стимули.
Въпреки това, случайното използване на неблагоприятни стимули също е полезно, в зависимост от детето и въпросната ситуация.